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　　幼儿园如何设计互动式环境空间

　　在孩子的成长过程当中，幼儿园作为连接孩子和家长的一道重要纽带，在幼儿园的日常教学管理过程中具有重要地位。家长、幼儿园和孩子在环境内是一个共同体，也正是由于这种条件的存在，所以强调我们在进行幼儿园的空间设计过程当中，应当考虑到家长的需求，从而创设出有利于家长、教师互动的空间环境。

　　幼儿园设计互动式环境空间需要考虑的三点要求：

　　1、为家长创设人文关怀的环境

　　家长是幼儿园孩子的主要倾诉对象，幼儿园室内设计公司哪家环保，因此要为他们提供方便，满足他们的需求，把人文关怀自然渗透其中，使他们感到轻松、自然、方便。

　　2、为家长、教师创设获取教养信息的环境

　　为了把环境的教育思想和理念渗透到家长、教师教养行为的指导上，临沂幼儿园室内设计，可以在墙上和门框上贴上了近阶段活动方案设计、作息时间表、活动指导说明、亲子导读、聪明妈咪、教你一招等专栏，让家长、教师及时了解活动方案的教养理念、操作步骤和家庭教养建议。同时，了扩大品牌宣传宣传，幼儿园可以在楼梯、走廊、过道、橱窗提供了相关的教养信息，方便教师和家长阅读、浏览。

　　3、为家长、教师创设沟通交流的环境

　　走廊休闲区、室内沙发区成善和为他们观察孩子、交流育儿经验的场所，在这过程中他们不断改调整自己的教养观念和行为，逐渐把握孩子身心发展的特点和规律。

　　幼儿园活动区哪些更适合做邻居

　　在区域活动中，幼儿可能产生将一个活动区内的活动延伸至其他活动区的需要，因此教师在设置活动区时，可以将幼儿可能发生交流的活动区安排于相邻的位置，以便材料资源和游戏成果的沟通与共享。

　　1、美工和建构两个活动区可以比邻，幼儿在游戏的过程中，会自然地将美工区制作的房子、车子等作品放置到建构区的主题游戏中，也可以在美工区画好图纸再去建构。

　　2、阅读区可以和智力游戏区比邻，它们都需要安静的环境，需要幼儿集中注意力来游戏。

　　3、角色区可以和表演区邻近，因为它们之间很容易转换和互动。

　　4、角色区和建构区也可以比邻，积木积塑通常用来当扮演的材料，幼儿在建构的过程中也会想象一些情节，这两个区域容易产生互动。

　　在活动区的设置上，要科学周到地加以考虑，幼儿园室内设计公司哪家强，把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。与一个无序混乱的环境相比，清晰有序、动静相宜的活动区更有利于幼儿选择活动、开展活动、交流发展。