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　　如何布置幼儿园教室环境

　　(一)门窗前布置

　　1.在室内活动室的窗户上粘贴或悬挂一些装饰物时，要以不影响室内采光、通风为原则。

　　2.窗前是衔接室内与环境的重要媒介，也是幼儿在室内观察外部自然环境好社会环境的一个窗口。

　　3.教师要尽可能多得为幼儿创设参与布置窗前活动的机会，可以根据季节也可以根据节日进行创设。

　　4. 窗前的布置不宜太过杂乱，即要起到美化室内环境的作用，还要能供幼儿观察学习。

　　5.在布置班级活动室的门时，朝向走廊的一面，与走廊的整体创设相一致，除了粘贴标有班级的指示牌外，还可以做一些安全小提示。

　　(二)教具物品摆放

　　教室在摆放玩教具和供幼儿操作的各种材料时，要进行分类，为幼儿创设一个有序的活动环境，使幼儿对玩教具和各种材料一目了然，幼儿知道用材料时到何处去找，幼儿园装修哪家专业，用完后能各归其位。这不仅可以减少幼儿对教师的依赖性，增强他们活动的独立性，还有利于培养他们形成收放物品的良好习惯。

　　在摆放活动区同类教具物品时，还要考虑到教具物品的大小、形状等因素，幼儿园装修哪家好，尽量使教具物品摆放得有层次，能给幼儿带来一种有秩序的美感。对于室内其他地方的教具物品也要遵循整齐、易拿取的原则。

幼儿园墙饰环境创设的价值

　　在教育发展的长河中，幼儿园的墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。墙面无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话;幼儿与教师之间亲密的关系;幼儿与幼儿之间的情感氛围。从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。由此，墙饰环境创设的不再是一种背景，而是一种活动课程。

　　1、建构心理墙饰环境，河西幼儿园装修，利于互动的亲近性

　　经过良好设计的环境可以起到暗示作用，可以起到诱发孩子积极行为的作用，环境的作用常常是潜移默化的，所以有时它的效果比教师的说服教育来得更实在。

　　2、建构主题墙饰环境，环保的幼儿园装修哪家口碑好，是课程活动开展的主要支点

　　墙饰的一点一滴对幼儿而言都将有潜移默化的影响作用，尤其是对幼儿认知、品德、情感等多方面智能的提高起到了巨大的推动作用。

　　3、与区域结合发挥其教育功能

　　活动室里的墙饰布置是长期性的，需时常更换;活动区角创设也是长期性的，其内容也需时常更新。所以，可以将两者充分结合，相得益彰。

　　4、与“大环境”结合发挥其教育功能

　　我们的墙饰环境除了体现教学内容外，还应结合祖国的大环境进行创设教育。比如说“不同的节日”创设的是孩子们熟悉和喜欢的节日墙面，幼儿将收集、绘画好的节日特征图片拼成节日日期，孩子们很快就了解了我们民族的节日特色。